新华网广州11月8日电（王航帆 陈雪莹）走进乡村课堂进行数字化改革；深入企业达成产学研合作；步入乡村田间注入科技力量……近年来，广东工业大学（以下简称“广工”）坚持振兴乡村教育和教育振兴乡村“双轮驱动”，全口径全方位融入式帮扶地区基础教育，深入推进产教融合，发挥高校服务地方发展的能力，为全面推动乡村振兴、推动县域高质量发展注入新动能。

产教融合协同育人 点燃乡村振兴“引擎”

2021年秋，廣工揭陽校區落成開學，拉開了揭陽市第一所本科高校的序幕。

乡村要振兴，人才是基础。“学校立足人才培養根本任务，以优势学科为依托，夯实乡村发展基础，提增发展内生动能。”广东工业大学校长邱学青介绍，揭阳校区一方面主动对接社会经济发展需求，设立产业适配的专业；另一方面与地方合作开展定制化人才培训和交流项目，为地方培养适应和引领产业发展的人才。

2022年，榕江实验室落户揭阳，广工总投入不少于1亿元的资金支持实验室建设。“产业振兴是乡村振兴的关键。”邱学青表示，这是广工与地方合作设立产学研联合研究中心，将科技创新成果与产业相结合，带动区域产业升级转型的生动实践。榕江实验室的落户，既能推动学校人才培養和学科发展，又能为揭阳建设沿海经济带产业强市提供科技、人才支撑，为区域经济社会高质量发展注入动力。

化學與精細化工廣東省實驗室揭陽分中心（榕江實驗室）揭牌。新華網發（廣東工業大學供圖）

2023年，廣東動員部署省內高校院所結對到縣，助力“百縣千鎮萬村高質量發展工程”行動。在河源市東源縣，廣工專家團隊走進稻田指導人員嘗試水稻種膜直播鄉村種植技術，師生團隊走進酒廠助力客家米酒産業科技創新與産業示範建設；在雲浮市郁南縣，學校鄉村建設服務隊助力現代農業産業示範園區和特色無核黃皮、南藥（肉桂、巴戟）高質量生態化種養育；暑期期間，廣工組建了100余支校級社會實踐隊伍，深入基層開展科技助農、理論政策宣講，調研地方特色文化，爭當鄉村振興代言人……

廣工還與梅州興甯市徑南鎮簽訂了幫扶協議，成立鄉村振興創新創業工作室，緊扣産業振興這個重要著力點，幫助徑南鎮做大做強茶葉等産業。學校發揮科研優勢、人才優勢，推動普及科研成果在農業生産中的實際運用，組建科研隊伍、社會實踐隊伍結合當地産業需求，用科技創新爲鄉村振興蓄勢賦能。

精准帮扶强基固本 教育“铸魂”振兴乡村

當前，廣東部分農村地區不同程度地存在優質教育資源緊缺、教育質量亟待提高等問題，制約著鄉村可持續發展。

高校富含的管理、人才、資源、技術等優勢是促進鄉村振興可持續發展的重要力量。從2021年起至2025年，廣工與茂名市、揭陽市等地結成幫扶關系，融入式幫扶地方基礎教育。

“授人以漁，方爲上策。”邱學青認爲，基礎教育的高質量發展建設需提升教師隊伍能力素質。廣工整合校內專家資源，組織專家赴地方開展師德師風專題、網絡信息技術能力提升專題等系列培訓，提升鄉村教師專業化水平，促進鄉村教育高質量發展。

廣工赴茂名開展基礎教育幫扶。新華網發（廣東工業大學供圖）

暑期阳光正灿烂，乡村教室里，大學生变身讲师，开展知识宣讲；2023年6月，广东工业大学党委书记胡钦太和学校基础教育帮扶工作组来到茂名市光华小学和福华小学，指导地方试行“数字化闭环式学教融合”教育模式改革。

課堂是教育的主陣地，是教育數字化轉型的關鍵一環，推動教育數字化轉型，是大勢所趨、發展所需、改革所向。廣工致力于助力實現地方從教學“硬件”到“軟件”改革，讓“數字化”走進課堂。

如今，在茂名市，“以信息化推动义务教育教学改革研究与推广”项目正积极推进中；在汕头市潮阳区，300多间中小学及职业学校老师，可以使用账号访问广工圖書館的数十个中文数据库资源。

胡钦太表示，广东工业大学的发展将以高水平的人才培養和科技创新为根本目标，以服务地区高质量经济社会发展为使命，继续优化落实教育支持、产业对接、科技合作，为广东区域协调发展贡献更大力量，为乡村振兴赋能增效。（参与：实习生廖铭彤）

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